❗️ RESPONSIVITÀ
È la capacità di comunicare con il proprio interlocutore e di riuscire a mantenere l’argomento di conversazione tra un turno e l’altro in modo contingente e coerente
- Fornire nuove informazioni
- Rispondere a domande chiuse e aperte
- Rispondere a richieste di attenzione o di chiarificazione
- Eseguire o completare azioni e parole
- Imitare
- Esprimere disaccordo o accordo riguardo l’asserzione dell’interlocutore o l’evento proposto
❓ ASSERTIVITÀ
È la capacità di avviare lo scambio comunicativo richiamando l’attenzione
del proprio interlocutore, di iniziare il dialogo proponendo un nuovo argomento, di porre domande
e/o richieste
- Iniziare un nuovo argomento di conversazione non correlato agli enunciati formulati precedentemente dall'interlocutore
- Persistere nell'esprimere l’intenzione comunicativa quando non va a buon fine
- Formulare richieste di aiuto, di azione o di attenzione relative ad oggetti o eventi
- Commentare fornendo specifiche informazioni
PROFILI COMUNICATIVI
🙂 CONVERSATORE ATTIVO
Gli atti assertivi e responsivi sono ben bilanciati per quantità e qualità: il bambino riconosce la necessità di reciprocità nell'interazione conversazionale
😕 CONVERSATORE PASSIVO
Gli atti responsivi sono più frequenti rispetto a quelli assertivi: il bambino non inizia una conversazione, non prende il
suo turno e non contribuisce con nuove iniziative
😶 CONVERSATORE INATTIVO
Il bambino presenta un basso livello di atti assertivi e responsivi e produce pochi atti comunicativi conversazionali
😐 NON COMUNICATORE
Il bambino presenta un alto livello assertivo, ma non responsivo: la sua comunicazione non è contingente alle richieste del suo interlocutore